«К счастью, не все дети рождаются гениями»
отношения с детьми
«К счастью, не все дети рождаются гениями»
Психолог Катерина Дёмина — о том, как правильно оценить потолок своего ребёнка
24 450
14
«К счастью, не все дети рождаются гениями»
Психолог Катерина Дёмина — о том, как правильно оценить потолок своего ребёнка
24 450
14
«К счастью, не все дети рождаются гениями»
Психолог Катерина Дёмина — о том, как правильно оценить потолок своего ребёнка
24 450
14

Когда амбиции родителей и возможности детей не совпадают, родителям требуется время, чтобы это принять и посмотреть на своего ребенка под другим углом. А до того они прилагают героические усилия и тратят баснословные деньги на достижение своей личной мечты. Семейный психолог Катерина Демина объясняет, почему намного важнее и проще понять, что в действительности интересует подростка, чем заставлять делать то, что у него получается плохо.

Как трезво оценить «потолок» способностей ребенка? Этот вопрос возникает, когда родители обнаруживают, что, грубо говоря, их инвестиции не окупаются. Сил, денег, времени, надежд в ребенка вложено немерено. Или вполне «мерено»: десятки, сотни тысяч рублей за 11 школьных лет. Включая репетиторов, подготовку к школе, всевозможные выпускные. А вот отдача как-то не радует. Всеми правдами и неправдами дотащили деточку до «элитного» и «престижного» вуза, а он даже до первой сессии не добрался. Или добрался, потом тихо слился, потом еще год или полтора продолжал исправно брать деньги на учебу, а потом внезапно выяснилось, что это «не его». Обидно, правда?

Или быстрый разумом, как Невтон, смышленый мальчуган в 14 лет вдруг превращается в еле-еле соображающего гормонального увальня — как раз в тот момент, когда надо напрячься и сделать рывок в сторону сильного профильного класса. И что с ним делать? Где мы ошиблись? В какой момент мы переоценили их возможности? Думали, что он ого-го, а он оказался ой-ё-ёй. Или, наоборот, недооценили, и наш бриллиант неграненый, как выяснилось, все детство прозябал на задворках мирового образовательного процесса, а сейчас время упущено необратимо и опять же — ой. Есть несколько реперных точек, когда мы можем здраво оценить реальное состояние дел и при необходимости скорректировать курс.

Раннее детство и дошкольный возраст

В год он разговаривает, в полтора поражает гостей чтением стихов наизусть, в три знает буквы, в пять уже самостоятельно читает толстые книги. Ну гений же, ясно море! Еще бывает вариация «в пять сочиняет музыку» или «в пять решает задачи алгебраическим методом». Младенцу тут же вешают на грудь табличку «одаренный ребенок» и начинают нагружать дополнительными развивающими занятиями. И пытаются всеми правдами и неправдами запихнуть в школу лет в шесть, ведь «потом ему будет скучно, он же все знает».

Да не будет ему скучно! Все вышеперечисленные свидетельства одаренности говорят только об одном: роды были удачными, ребенок здоров. Просто на фоне остальных 80% детей, которым не так повезло (и, соответственно, они получили небольшие повреждения ЦНС), нормальное развитие речи выглядит как чудо. И нормальный интерес к звукам, к числам, к рисованию — тоже. Хотя все серьезные исследования возрастных психологов просто вопят об одном: детство дано для того, чтобы играть, дружить, лазить, ломать и строить, болеть, рыдать, бояться и узнавать мир. Не для того, чтобы учиться грамоте или счету.

Вчера мне приводили на прием пятилетнюю девочку, рабочий день которой длится 12 (да, двенадцать!) часов. И почему-то она истерики закатывает почти ежедневно, а давайте ей какой-нибудь фенибут подаем, чего это она?

Первый соблазн, с которым придется справиться родителям, выглядит так: у нас одаренный ребенок, его способности надо развивать

Да, бывают действительно гениальные дети, все душевные и интеллектуальные силы которых будто свернуты в тугую пружину вокруг единственной задачи: музыка. Или рисование. Или балет. Если вы видите, что ребенок сосредоточен, сконцентрирован на чем-то одном, все свое свободное время употребляет на упражнения в этом, явно устремлен в одну сторону — ну что же. Могу вам посочувствовать. Теперь вам и правда придется это поддерживать и развивать. Тратить огромные средства как материальные, так и душевные, чтобы когда-нибудь почувствовать восторг и трепет, глядя на своего гениального отпрыска.

Ведь ради этого все и затевалось, не так ли? Ради этих нескольких минут оваций, ради кубка на полке, статьи в журнале. Строчка из страницы одной знаменитости в Википедии: «Его мать оставила свою карьеру и посвятила жизнь воспитанию и поддержке таланта гениального артиста».

Уфф. Не люблю. Хотя очень понимаю, что это такое: восторг и трепет. Когда я впервые услышала свою младшую дочь со сцены, я ничего не могла с собой поделать — рыдала, как умалишенная. Потому что это было слишком неожиданно, я была совершенно не готова к такому повороту сюжета: тихая, совсем не артистичная, довольно замкнутая девочка — и вдруг голос, который просто накрывает тебя и весь зал. Я не бросилась раскручивать ее карьеру только потому, что понимала: это не пойдет на пользу ни ей, ни мне. Не актриса она, просто хорошие вокальные данные, от папы.

На что следует обращать внимание в раннем детстве? В первую очередь на физическое и особенно неврологическое здоровье

Присматривайтесь к тому, как ребенок ходит, как держит ложку, спокойно ли спит, как реагирует на изменения режима. Есть масса рекомендаций, поинтересуйтесь возрастными нормами. Ему сейчас надо овладеть своим телом, в первую очередь научиться жить в семье, общаться со сверстниками. Все остальное — потом. Очень внимательно фиксируйте, что вызывает интерес, чем может заниматься сам и какие вещи притягивают. Я не имею в виду электронные игры и мультики, как вы догадываетесь. Вам позже пригодится эта информация, когда будете определять профиль обучения.

Пример. Одна девочка очень любила играть в куклы, в школу, готовить, убираться (сначала по-игрушечному, а потом по-настоящему), раскрашивать модную одежду по трафарету, делать маникюр, вышивать, нянчить малышей. Терпеть не могла соревнования, настольные игры с выигрышем, шумную возню, конструкторы «Лего», спортивные игры. Собиралась стать: учительницей, турагентом, директором, менеджером, дизайнером, конюхом. Стала: специальным психологом, работает с детьми с нарушением развития, делает исследования.

А другая девочка любила рисовать самостоятельно (не раскрашивать, а создавать картины), организовывать представления, делать стенгазеты, читать, делать украшения из любых подручных материалов, вообще — тусить. Не любит: делать по шаблону, соревнования, конкуренцию, монотонную работу, порядок, спешку, маленьких детей, животных. Учится в архитектурном институте.

Все же видно, если внимательно смотреть.

Школьный возраст

Здесь «вилка» выглядит так: или суперкрутая школа/гимназия/лицей, или районный отстойник с плохо говорящими по-русски детьми рабочих. К сожалению, в нашей сильно расщепленной реальности практически нет среднего: среднего достатка, среднего уровня развития, крепкого середняка, на котором, вообще-то, все держится. Поэтому такой сложный и нездоровый выбор.

Смириться с тем, что ребенок в сильной школе будет троечником, практически невозможно, поэтому начинаем нанимать репетиторов с первого класса. Хотя на самом деле это означает, что нагрузка ребенку не по зубам. Нужно выяснить почему. Огромное количество детей не может нормально учиться все из-за тех же неврологических проблем: СДВГ, дислексия, дисграфия. Это не приговор. Если вовремя подхватить, занятия с нейропсихологом могут весьма существенно изменить ситуацию в лучшую сторону. Я бы вообще рекомендовала при любых учебных проблемах сначала идти на диагностику к нейропсихологу, а потом только, если надо, нанимать репетитора. Потому что программа начальной школы вполне посильна, если есть затыки — надо разбираться. Или смириться с тройками. Я бы смирилась.

Но вот, допустим, вы со всеми проконсультировались, обнаружили, что никаких органических причин для неуспеваемости нет, но ребенок все равно учится через пень-колоду. Ему может быть скучно. Могут быть сложные отношения в классе. Родители имеют отвратительную привычку рожать себе новых детей, жениться/разводиться, менять работу и место жительства. Умирают бабушки, дедушки и любимые хомячки. Из постоянно включенного телевизора круглые сутки истерично предрекают конец света и распад империи. Все это вместе может сильно перегружать центральный процессор и оперативную память. А вам, родителям, нужны достижения. Потому что вам самим страшно, тревожно, неопределенно, вы устали и хотите хоть чему-то радоваться.

Но — снова! — приглядитесь. Что на самом деле интересует вашего подростка? Живет ли он своей жизнью или той идеально-нереальной, которую вы для него придумали? Это он хочет быть юристом или физиком, или это вы думаете, что прогнозируете спрос на эту профессию?

Вот эта стандартная ловушка «мальчик способный, но ленивый», из которой выход видится только один: дрючить, заставлять, понукать. Можно ли ее избежать?

На мой взгляд — можно. Всего лишь надо сделать над собой усилие и признать, что вот эта ваша родная кровиночка — другой человек. Это гораздо труднее, чем кажется на первый взгляд. Когда я предлагаю родителям на приеме хотя бы представить себе эту конструкцию, обычно первая реакция: «Да, конечно, мы совершенно с вами согласны». А потом: «Ну, а как же? Мы же хотим для него самого лучшего! Мы же для него стараемся! Кто из него вырастет?»

Да бог его знает. Может, специалист по доильным аппаратам, а может — высокооплачиваемый мастер тату-салона. А что? Вот буквально в прошлую среду приходила такая красотка 16 лет: у нее и бизнес-план есть, и сразу вдруг оказались нужны и математика, и английский, и русский, и даже (кто бы мог подумать!) ненавистная МХК пригодилась. Грамотного электрика днем с огнем не сыскать! Настоящих профессиональных нянь вообще не найти, такое впечатление, что все только временно работают, в ожидании, пока им ключ от нефтяной скважины подвезут.

Но чтобы спокойно сообщать знакомым, что ваш сын никуда не поступил и не собирается, надо быть очень уверенным в себе человеком. Чтобы ваш внутренний образ себя не зависел от того, чего достигли ваши дети. Я это имею в виду, когда говорю «он — другой человек». Достижения моих детей практически ничего не говорят о том, какая я мать. В основном они показывают, каким веером распределились гены и в каком настроении была в тот день акушерка.

От наших воспитательных усилий зависит процентов десять, что, согласитесь, не может достоверно влиять на результат

Не всем надо получать высшее образование. Экономикой востребован очень небольшой процент людей с «абстрактным мышлением», рук не хватает катастрофически. И самое печальное, что наши дети, запихнутые силой в вузы, потом все равно приходят к тому, с чего стоило начать: поиску интересного для себя дела, занятия для души, чего-то такого, чем занимался бы и бесплатно. Вот это и есть его реальный потолок.


ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

7 самых невостребованных специальностей-2015

10 неправильных способов мотивировать ребенка

Необычные профессии, о которых мечтают школьники и студенты

Комментарии
(14)
Отправить
Я согласна с вами в том, что навязывать свою волю ребенку - дело неправильное и неблагодарное. Согласна также, что ребенок - это не ты сам, а другой человек. Но согласиться с тем, что "от наших воспитательных усилий зависит процентов десять" я, конечно же, не могу. Воспитание, а не гены делают человека Человеком. В...Я согласна с вами в том, что навязывать свою волю ребенку - дело неправильное и неблагодарное. Согласна также, что ребенок - это не ты сам, а другой человек. Но согласиться с тем, что "от наших воспитательных усилий зависит процентов десять" я, конечно же, не могу. Воспитание, а не гены делают человека Человеком. Воспитание - как длительный культурный и эмоциональный обмен (между родителем и ребенком в данном случае), некоторый дискурс, который передается ребенку в его семье. А после прочтения статьи такое чувство складывается, будто надо отойти от ребенка и смотреть только, как он ложку держит. Наверное мать Илона Маска так и поступала, ага.
Показать полностью
Дискурс семьи передавать надо. А решать в итоге должен ребенок сам, а не родители за него.
Показать полностью
Отправить
Вот тут сложно, с какого возраста возникает это "А решать в итоге должен ребенок сам", и Что за вопросы должен решать ребенок?
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (1)
Отправить
Хотелось бы полностью поверить автору,если бы не одно но...Буквально на днях на первом канале Марк Захаров рассказывал,как его дочь плохо училась в школе,прогуливала,ее даже хотели отчислить из школы. И вот, с горем доучившись,она объявила родителям,что хочет стать актрисой.Они с матерью спросили ,что же ты будешь ч...Хотелось бы полностью поверить автору,если бы не одно но...Буквально на днях на первом канале Марк Захаров рассказывал,как его дочь плохо училась в школе,прогуливала,ее даже хотели отчислить из школы. И вот, с горем доучившись,она объявила родителям,что хочет стать актрисой.Они с матерью спросили ,что же ты будешь читать при поступлении ? Она сказала монолог Татьяны из Евгения Онегина.Читала плохо,опустив голову,бурчала себе что -то под нос.Марка Захарова и его жену (актрису по образованию) это сильно расстроило и , чтобы дитя не опозорило родителей при поступлении ,мама дочуры стала усиленно с ней заниматься.И я так понимаю, Марк Захаров выпестовал свою дочку,сделал из нее актрису,и во многих фильмах своих ее снимал.Почему то известные родители не отказываются от того ,чтобы продвигать своих детишек и примеров тому море.Я уж не говорю про Аллу Пугачеву ,про то как она свою дочуру продвигала.Что она такая замечательная певица? Голоса как не было так и нет.Таких как Кристина Орбакайте( в смысле таланта) - полно.
Показать полностью
Отправить
Интересная статья. Только я так и не поняла, как определить потолок возможностей своих (чужих) детей? - Интерес ребенка, оценка учителя, контрольный тест нейропсихолога? С какого возраста этот «потолок» можно начать определять? Где граница субъективного и объективного оценивания высоты природной «конструкции»?
Показать полностью
с помощью психолога, который делит детей на белых и цветных, вы никогда этого не сделаете.
Показать полностью
Отправить
Отправить
" районный отстойник с плохо говорящими по-русски детьми рабочих. " на этой фразе, в принципе, можно прекращать читать эту статью и обращаться в правоохранительные органы с соответствующей жалобой.
Показать полностью
на этом месте можно понять - человек в теме и понимает Что именно происходит в школе. а закрывать глаза и говорить как она посмела? это недальновидно.
Показать полностью
Отправить
Отправить
ну вот объясните мне, очень прошу, мудрые люди!.. как подобные статьи коррелируют с признаниями, скажем, известных музыкантов или спорстменов, добившихся реальных высот, в том, что если бы не родители/педагоги/тренера, не позволявшие распыляться на эксперименты с "жизненным путем" и почти что насиловавшие тренировка...ну вот объясните мне, очень прошу, мудрые люди!.. как подобные статьи коррелируют с признаниями, скажем, известных музыкантов или спорстменов, добившихся реальных высот, в том, что если бы не родители/педагоги/тренера, не позволявшие распыляться на эксперименты с "жизненным путем" и почти что насиловавшие тренировками/репетициями по шесть-восемь часов ежедневно, не видать им Большого зала Консерватории и пьедесталов с золотыми медалями?.. как? неправы были сатрапы и палачи, мучавшие занятиями деточек? может, зря они в них видели гениальных пианистов, может, лопата дворника и бейджик менеджера были их счастьем, кабы не попали они в лапы ослепленных амбициями чудовищ?.. что думаете, мудрые люди?.. автор вот не велит заставлять дите трудиться ради одной строчки в википедии.
Показать полностью
Тут несколько иное, как мне кажется. Просто нужно прислушиваться к желаниям ребенка. И когда становится понятно, к чему порывы души лежат - туда курс и держать и помогать развиваться.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Статья хорошая, понравилась. Автор здраво рассуждает. Удивило только, что свою-то дочь она как раз-таки и проигнорировала, сказав, что ну да, просто гены, просто голос в папу. Вот это поразительно на фоне всех рассуждений о поиске любимого дела и что будет и правда нравиться) Сапожник без сапог?)
Показать полностью
Отправить
" районный отстойник с плохо говорящими по-русски детьми рабочих. " - вот эта фраза тоже не понравилась
Показать полностью
А что не понравилось? Правда? В Москве таких школ немало : в такую школу "отстойник" здравомыслящий родитель не отдаст ребёнка. Контингент детей говорит на своём родном языке и повадки их дают о себе знать.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Вот не плохой текст, не соглашусь с выводом. 30 % гены, 30 % улица и 30 % воспитание. остальные 10 - перетекают куда либо.
Показать полностью
Отправить
Показать все комментарии
Больше статей