«Чтобы научить ребенка лгать, его надо наказывать»
важный разговор
«Чтобы научить ребенка лгать, его надо наказывать»
Почему наказание — самый неэффективный способ воздействия на ребенка
2 097
3
«Чтобы научить ребенка лгать, его надо наказывать»
Почему наказание — самый неэффективный способ воздействия на ребенка
2 097
3
«Чтобы научить ребенка лгать, его надо наказывать»
Почему наказание — самый неэффективный способ воздействия на ребенка
2 097
3

Во все времена детей наказывали за проступки: раньше их ставили коленями на горох, потом — били ремнем и закрывали в комнате. Теперь чаще отбирают компьютер или планшет. Но можно ли добиться желаемого запретами или наказаниями и при этом не испортить отношения с ребенком? Об этом рассказывает психодраматерапевт Вита Малыгина.

Наказание как практика воспитания детей (да и взрослых) существует тысячи лет. Каких только наказаний человечество не придумало за эти годы: изысканные приспособления, призванные изобретательно воспитывать провинившихся, рассыпаны по всем историческим музеям Европы. Наказания эволюционировали в либеральную сторону — от рва со львами и отрубания рук до ссылок в Сибирь и арестов. Детские наказания тоже претерпели свой путь развития: от подзатыльника к порке, от стояния на горохе в углу до повинности целую неделю мыть полы в доме; от лишения сладкого за обедом до лишения компьютера или планшета.

Мир наказаний разнообразен. Средств много, усилий в это вкладывается немыслимое количество, а толку — чуть.

Войн не стало меньше. Уровень преступности считается самым высоким в странах, где больше всего тюрем, в частности, в России и США. Взрослые, не боясь наказания или привыкая к нему, продолжают нарушать законы. И не так много в мире родителей, которые бы могли похвастаться эффективностью наказаний своих детей. Только и слышно: «Уж я ему и телек запрещала смотреть, и компьютер отобрала, а он все равно уроки не делает».

Отсюда вывод — наказание не выполняет воспитательную функцию

С помощью наказания (например, тюрьмы) можно на некоторое время изолировать от общества того, кто уже нанес этому обществу вред. И в этом случае никто не обманывается: и судьи, и адвокаты, и правоохранители знают, что в девяти случаях из десяти, отсидев свое, преступник снова примется за старое.

Но вот некоторые родители все еще верят, что с помощью наказания можно что-то исправить, привить, от чего-то уберечь или предостеречь, чему-то научить. Нельзя, даже не надейтесь.

Кадр из мультфильма «Малыш и Карлсон». Режиссер — Борис Степанцев, 1968 год

Обычно после этого заинтересованные родители ехидно спрашивают: «Ну хорошо, вы тут все психологи-гуманисты. А нам-то что делать? Ведь он (она) и правда отбились от рук, грубят, не делают уроков и гуляют до поздна. Как нам быть, если не наказывать?»

И мне всегда в такие моменты хочется в ответ спросить, как им удается улаживать дела на работе и друг с другом, не прибегая к помощи винтовки и мордобою? Ведь большинству нормальных людей это как-то удается, правда? И даже если хочется иной раз набить кому-нибудь морду, мы воздерживаемся, потому что нас ограничивают социальные нормы и правила.

Вот и с наказанием детей и подростков ровно такой случай: если вы принимаете решение, что для вас это неприемлемо и невозможно, то как-то сами собой включаются другие механизмы. Вернее, ваш мозг будет вынужден искать эти новые механизмы и способы. И найдет, будьте уверены.


Прежде чем начать активно отговаривать вас наказывать детей, скажу два слова про «наказание естественными последствиями». И, пожалуй, это то, что в отношении подростков вполне работает. Не приехал вовремя к ужину — готовь себе сам. Нагрубил кому-то — будь добр принести извинения и выслушать, что человек, которого ты обидел, думает по этому поводу. Обещал что-то сделать по дому и не сделал — придумай, как возместить ущерб от невыполненного обещания.

Но тут главное не перепутать. Лишение компьютера на неделю за то, что сын плохо написал контрольную, не является «наказанием естественными последствиями». Как и отказ в покупке телефона в наказание за то, что была застукана во дворе с сигаретой.

Что еще следует сказать о наказаниях последствиями? Не ждите, что хватит одного раза. Опыт у подростков образуется не так быстро, как хотелось бы. Такова особенность детства и юности. Чаще всего подростку надо много раз напороться на результаты своих действий, чтобы извлечь полезный опыт.

Кадр из мультфильма «Малыш и Карлсон». Режиссер — Борис Степанцев, 1968 год

Теперь же немного о том, что на самом деле мы воспитываем, когда думаем, что воспитываем наказаниями.

1. Позиция человека, который наказывает с позиции власти, опасна и вредна для любых отношений, а тем более для отношений между близкими людьми. Такая позиция оказывает на любого человека разрушающее, развращающее действие. Если у меня в руках безраздельная власть над жизнью другого человека, я рискую потерять контроль над своими эмоциями, теряю способность отличать свои враждебные импульсы от чувства справедливости. Разве в детских садах, детских домах, в приютах для стариков работают сплошь садисты? Вовсе нет. Но ситуация полной власти над жизнями беспомощных, зависимых детей или стариков приводит к тому, что самые обычные люди проявляют себя как жестокие и черствые. Родители — обычные люди, они не застрахованы от того, чтобы упиваться своей властью и безнаказанностью.

2. Главное умение, отточенное ребенком, подростком и даже взрослым, которого воспитывают или исправляют с помощью наказания, — это умение обманывать, скрывать свои намерения и хитрить. Потому что любой из нас стремится избежать неприятного, обидного, болезненного. Хотим приучить подростка лгать, перестать ему доверять и потерять его доверие? Наказание — как раз хороший способ этого добиться. С возрастом чувствительность к наказанию снижается.

Кадр из мультфильма «Малыш и Карлсон». Режиссер — Борис Степанцев, 1968 год

3. Редко кто из детей встречает наказание, так сказать, «с открытым забралом», безропотно принимает все, что господь ни пошлет. Это и к лучшему, потому что в такой покорности нет ничего хорошего. Человек заведомо готов терпеть действия, которые нарушают его психологическую (или даже физическую) целостность. Человек привыкает считать, что насилие — норма. И становится уязвим для любого, кто объявит себя «царем горы». Наказываете и ждете послушания от подростка? Не удивляйтесь тогда, если он попадет под дурное влияние. Его легко прогнуть, легко запугать. Также не удивляйтесь, если подросток вдруг обнаружит черты угнетателя и мучителя слабых. Злость и гнев, которые он копит, принимая ваше наказание, должны иметь выход. И вариантов для этого немного: мстить другим и мучить их или болеть и страдать самому. Агрессия, которая не имеет выхода, превращается в аутоагрессию.

4. Наказание развращает, потому что избавляет подростка от ответственности. Всегда есть высшая сила, которая знает, что со мной делать, если я нарушаю правила, если я делаю что-то недопустимое. Вот пусть эта высшая сила и заботится о том, чтобы контролировать меня. А если этой силы вдруг в какой-то момент не окажется рядом, тогда-то я уж развернусь во всю ширь — ведь наказывать меня некому. Если вы планируете вырастить безответственного манипулятора, то наказывать его надо как можно чаще и буквально за все.

5. Наказание вызывает привыкание. Чтобы оно хоть как-то действовало, ребенок, а потом и подросток, должен наказания бояться. Но привычное не страшит, привычное можно пережить. А это значит, что для достижения эффекта придется снова и снова увеличивать дозы и придумывать новые способы наказания. Даже не знаю, куда это может завести добросовестного родителя.


ИНТЕРЕСНОЕ НА «МЕЛЕ»:

«Нежелание по­нять другого — главное препятствие на пути воспитания». Монография психоаналитика Кристиана Бютнера «Жить с агрессивными детьми»

«В каждом ребенке живет анархист и немножко предателя». Сергей Белоголовцев — о перманентном страхе, школе будущего и нелюбви к штанам с начесом

«Скажите, он лентяй, или это мы виноваты?». Сколько свободного времени должно быть у ребенка

Комментарии
(3)
Отправить
Почему нет? очень даже есть: например если это дочь - неделю от нее шарахаться со словами "от тебя каким-то г... воняет". Если это парень: - "от тебя воняет, дальше коридора не проходи, спи на коврике у двери"
Показать полностью
Отправить
Оно-то, конечно, круто... Но что если у действия НЕТ естевсенных последствий в обозримом будущем. Или они слишком серьёзны? Например с той же домашкой и контрольными. Естественные полседствия - невозможность поступления в ВУЗ, получение рабочей специальности или строительство бизнеса и норамльная жизнь в будущем. И ...Оно-то, конечно, круто... Но что если у действия НЕТ естевсенных последствий в обозримом будущем. Или они слишком серьёзны? Например с той же домашкой и контрольными. Естественные полседствия - невозможность поступления в ВУЗ, получение рабочей специальности или строительство бизнеса и норамльная жизнь в будущем. И как ЭТО использовать в воспитательных целях? -- А "не пришел к ужину - готовь сам это не наказание" ни разу. И хорошо. Я бы это воспринял как "не планируешь быть к ужину, предупреди чтоб лишнего не готовить". Но не были бы получены желаемые изменения в моём поведении. Да и бутербродами питаться - мечта подростка! Я вот в детстве был СЧАСТЛИВ когда мне разрешили пачкать штаны в грязи (я тогда нашел заброшенный карьер, и было мне лет 10-11) при условии что я буду сам стирать одежду. Пару часов в день на стирку однозначно этого стоили! Тога я еще не парился о преждевременном износе одежды и расходах на порошок (почему я не юзал хоз. мыло - загадка). -- Или то же пьянство... Естественное последствие - алкоголизм или ДТП. И чо? Ждать последствий? Нет, накакзание, конечно, не отвадит но зато хоть заствляет меру соблюдать (по себе говорю) и домой приходить трезвым или хоть вид делать. Потом надоело пить :) Где-то курсе на 4-ом. Сейчас я впорядке.
Показать полностью
Отправить
А у курения ВООБЩЕ нет явных для подростка негативных последствий. Разве что сокращать его карманные деньги на 5 х стоимость сигарет, но он же тогда у други их начнет отбтрать! И деньги и сигареты...
Показать полностью
Отправить
Показать все комментарии
Больше статей